苏州中学部分学生练习打门球
王国琪向孩子们讲授门球知识
从上世纪80年代开始引入，门球因为节奏慢、对抗性不强等特点，受到一些老年人的追捧，也被称为最适合他们的运动。不过，随着近年来门球运动的普及，越来越多的青少年也开始参与打门球。
为进一步丰富学生校园文化生活，进而促进门球运动的健康持续发展，市门球协会积极探索开展青少年参与门球运动。截至目前，榆林城区有3所学校开设了门球社团课。
“如何培养更多学生对门球运动产生兴趣，这需要多方面出策献力。”市门球协会会长王国琪介绍说。
现状—3所学校开设门球社团课
高鹏是苏州中学七年级学生，受好朋友影响，2015年他开始接触门球，此后便一步一个脚印，从最基本的入门、技巧掌握，再到团队协作、专注度培养，逐渐成长为一个有较高水平的门球队员。去年，他甚至还在省首届少儿门球比赛中获得三等奖，在市上举办的门球比赛中获得了第二名。
像高鹏一样，苏州中学还有20多个孩子在打门球。“我校开设了门球社团课，每周的社团活动日，对门球感兴趣的孩子都会聚集在操场上，由专业人员义务指导，学习打门球。”苏州中学副校长常鹏里介绍，“和其他社团课一样，门球已成为我校的特色趣味运动，为一些孩子在课间放松提供了很好的平台，也有利于门球人才队伍的培养。”
除了苏州中学外，榆林城区还有实验中学、职教中心开设了门球社团课，这在全省都属于首创。市门球协会今年还计划在实验小学、星元小学等学校开展门球社团活动，让更多孩子接触门球，喜爱上这项运动。
问题—场地和设备等成为制约瓶颈
门球运动虽然相对简单易学，但也需要有固定的场地，若举行一般性的比赛，至少需要具备一处4连块的场地。根据市门球协会相关调查资料，榆林城区目前仅有5块门球场地，而且相对分散，远远满足不了门球爱好者的实际需求。
采访中记者了解到，场地缺失是各中小学校开展门球社团活动面临的最突出问题。即便是已经开展门球社团的学校，也因为不允许在操场打眼固定球门中柱，只能采用活动式球门中柱。
设备也成为制约门球在青少年中推广的因素。“一般体育课所需器材都由学校提供，但像门球等社团课，学校不提供球杆、球等器材，所需器材只能由学生自行购买解决。”采访中，不少学校负责人这样表示。
此外，相比球类、田径等领域，门球缺乏专业老师指导，很大程度上也限制了门球运动的开展。
建议—加大支持让更多孩子接触门球
就如何更好地开展门球运动，市门球协会会长王国琪认为要先转变观念，即不再单纯地认为门球只是适合老年人以康乐为主、青年人以竞技为主的运动，广大少年儿童也可以玩，且主要以培养兴趣、收获快乐为主。
“对一些中小学生来说，要找到学习和打球的平衡点。我的要求是在不影响正常学习的情况下，征得家长同意后才能参与打门球。”王国琪说，“而对一些老年门球爱好者来说，也要多鼓励和支持年轻小队员，让他们能够真正体验门球运动带来的快乐。”
针对存在的场地和设备问题，王国琪建议，教育、体育等相关部门也应以“丰富生活、展示个性、培养兴趣、健康快乐”为宗旨，以学生社团为平台，积极探索让更多青少年参与并喜爱门球运动，同时，加大解决场地、设备、师资等突出问题，定期开展门球文化宣传和运动培训，力争让更多的青少年“知门球、爱门球、玩门球”。
