文/张艳
后进生是班上学习成绩和思想品德相对落后的学生，做作业不认真，上课不专心听讲，还经常迟到、上网，给家长和老师带来很大麻烦。这类学生的行为影响其他同学，对班级的消极影响较大。因此，后进生的转化工作是实施素质教育和提高学生素质的前提与保证，做好后进生的转化工作是每个教育工作者的一项重要内容。现就这方面的问题，谈点个人的体会。
爱心感化。对后进生的教育，切记简单粗暴。应该了解学生，亲近学生，鼓起学生进步的信心和勇气，要把心交给后进生。后进生的形成原因有两种：一是智商有差异;二是学习不努力、好玩、不专心听课，久而久之，这类后进生就更加无视学校纪律，经常迟到、旷课，学习成绩一天比一天差。因此，在工作中，我总是以理解、信任为前提，以真诚的爱为基础，去叩响学生心灵深处的琴弦，引起师生的感情共鸣，诱发学生悔过自新、奋发向上的决心和意志。作为一个教师必须主动接触学生，了解学生的内心世界，知道学生目前的家庭情况和个人的想法，教育学生，做学生的朋友，愿为学生排忧解难，扬长避短，让学生看到光明和希望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。
善于抓住闪光点。每一个人都有好的一面，后进生也有好的一面，如劳动积极，开运动会后进生积极参加各项活动，我就抓住这点去发挥后进生的长处，在课上表扬后进生，对他们说：“其实你们很聪明，只要你们努力，相信你们一定赶上成绩好的同学。”因此，每个教师都要善于去寻找后进生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引后进生发挥长处，增强对自己的信心。
加强管理。后进生的管理对于老师来讲是一件最头痛的事，怎样改变后进生，许多老师的办法各有不同。“没有规矩，不成方圆”，一个学校、一个班级它都要有不同的制度约束学生的行为。要想真正地转化一个后进生，光有爱还是不够的，还应有耐心。因此一个学生的坏习惯一经形成，就很难改变。养成一个好习惯不易，它是一个长期培养和积累的过程。因此一个学生的转化不是一朝一夕的事情，也有一个循序渐进的过程。俗话说：地冻三尺，非一日之寒。我们在对待学生的管理方面，可采取家访、家校联系、课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话，可以通过写日记或者在开班队会的时候说出来，还可以创设良好的学习环境，尽量让课堂富有吸引力，可借助多媒体或者师生互动、贴贴纸、小红旗等方式来吸引学生的眼球。从日常生活和学习上关心学生，把学生引上正确的人生道路。
尊重学生。以教学质量评价一个教师的教学水平，造成对许多学生的不良影响，特别是后进生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语如“你真是江山易改本性难移”等讽刺学生。使本来落后的后进生身心更加受到伤害，无形中增加了学生对老师的厌恶，也对老师所教学科更加不喜欢。不仅要给予后进生“爱”，更要有足够的耐心，而且要严格要求，宽严相济，既要给后进生一个宽松的环境，给其一个改过自新的机会，又要严格要求，严格管理，促使其转化。对于后进生每一个细微的进步都要及时给予鼓励，对于其每一个细微的错误都要及时指出，帮助其改正。同时要严格要求其他学生，使其在平等的环境中转化。
