近日，中共中央印发修订后的《干部教育培训工作条例》，要求各地区各部门认真遵照执行。面对干部教育培训新要求、新课题和广大干部新期望，必须找准“需求”，针对当前干部能力建设的短板和弱项，从培训内容、培训形式、培训成效三方面发力，实现“供”与“需”的精准匹配。
干部教育培训要紧扣“关键点”，提升培训内容“匹配度”。在教育培训落实上要从实际出发、从需求出发，出实招、用实劲，防止学用脱节。培训内容要统筹“一盘棋”，结合组织需求、岗位需求、培训需求，分领域专题做好调查研究，针对不同层次、不同群体因材、因岗施教。要坚持“一把钥匙开一把锁”，按照“缺什么、补什么，干什么、训什么”的原则，科学制订菜谱式、订单式培训计划，让“供”与“需”精准对口、培到关键处、训到点子上。让干部教育培训既有“理论课”补钙筑魂，也有“专业课”提能蓄电，让“专业知识供给”与“岗位需求”完美匹配，提升党员干部高质量发展、服务群众、防范化解风险的本领。
干部教育培训要找准“发力点”，力求培训形式“多样化”。干部教育培训需要在方式方法上不断优化，把准干部培训需求的“脉搏”，广泛收集干部在实际工作中“听不到、想不透、说不清”的问题，拓宽教学模式。坚持“坐下学”与“出去学”，“线上学”与“线下学”相结合的方式，保持内容的前沿性与鲜活性，开展案例式、访谈式、研讨式、实践式教学，依托传统党校师资队伍、教学资源、教学阵地多样化开展培训，开展一场干部听得懂、悟的透的培训，走出让干部“一筹莫展来，满头雾水走”的“一锅炖”培训误区。
干部教育培训要牢记“出发点”，落实培训成效“导向性”。干部教育是否取得成效，关键看干部解决实际问题的能力和水平是否得到提高。培训不是一场“纸上谈兵”，要杜绝“一训了之”“一学了之”的学习风气，就要深入调研实际需要，积极探索多元化考核办法，建立健全培训后跟踪反馈机制，对干部返岗后的工作表现进行严格考核。要倒逼党员干部学真悟实，化被动为主动，培养造就政治过硬、适应新时代要求、具备领导社会主义现代化建设能力的高素质干部队伍，促进干部教训培训成果取得实效。
作者：王宇乐（陕西省米脂县杜家石沟镇人民政府）
