从智能问答到辅助创作，再到智能批改作业，近年来，人工智能正加速融入教育领域。过去需要翻阅书籍、查找资料才能解决的问题，如今借助AI往往几分钟就能得到答案。知识获取的门槛不断降低，信息触达变得前所未有地便捷。这一变化不仅改变着人们的学习方式，也给教育带来了新的思考。
曾几何时，教育的重要任务之一是帮助学生掌握知识。在信息相获取对有限的时代，谁掌握更多知识，往往就拥有更多发展的机会。而今天，随着数字技术和人工智能的发展，知识获取越来越便捷，教育所面临的问题也随之发生变化。当答案能够被快速搜索和生成时，仅仅掌握知识本身已经不再是教育的全部目标。如何理解知识、运用知识，并形成自己的判断，变得愈发重要。
现实中，一些新的现象值得关注。部分学生在完成学习任务时，习惯借助人工智能工具直接生成答案，甚至将其作为解决问题的主要途径。AI确实提高了效率，却也容易让人忽略思考过程。对于学习而言，答案固然重要，但分析问题、寻找路径和形成认知的过程同样不可或缺。如果长期依赖工具给出结论，就可能逐渐弱化独立思考和主动探索的意识。
而与此同时，人工智能并绝对正确。当前的大模型仍然存在“AI幻觉”现象，一些看似严谨完整的内容，实际上可能包含错误数据、虚构案例或失真的引用信息。如果缺少必要的辨别能力，就容易把“拿着棒槌认针”。因此，在学会使用AI的同时，更需要学会验证信息，在海量信息中形成自己的认知。
当越来越多重复性的工作被智能工具承担后，社会对于人才的需求也在发生变化。未来需要的不仅是能够获取知识的人，更是能够提出问题、分析问题和解决问题的人。好奇心、创造力、想象力以及责任意识，这些难以被程序复制的能力和品质，将愈发体现价值。
技术不断进步，但教育培养人的本质不会改变。知识获取变得容易之后，教育的意义反而更加凸显。它不仅要帮助学生学会使用新的技术，更要引导他们保持独立思考的习惯。唯有如此，才能让技术真正服务于人的成长，让教育在时代变革中始终坚守育人的初心，为祖国的高质量发展培养更多担当时代重任的建设者。（杨咏霖）
